办人民满意的教育 为打造“五个湖滨”提供人才支撑 ——湖滨区区直重点小学发展巡礼

三门峡市第一小学

市第一小学创建于1957年，有126名教职员工、40个教学班级，在校生2279名。经过59年的发展，现已步入快速发展的轨道，先后获得全国文明交通示范校、中国楹联教育基地、全国图书管理先进单位、省五好党支部、省小学语文教学实验研究基地、省体育传统项目学校、省中小学勤工俭学工作先进集体、市十佳文明学校、市师德师风先进学校、市最美丽校园、市书香校园、市平安建设先进学校、市雷锋式学校、市先进基层党组织、市楹联文化学校等多项荣誉，被誉为书香飘逸的学园、传承文明的乐园、培育英才的摇篮、成就未来的殿堂。

亮点之一：书香四溢，提升办学品质

美化校园环境，塑造儒雅学子。从办学理念、学校特色、校园标识、养成教育等方面综合考虑，制定了全新的校徽、校训、校风、教风、学风等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。

悠悠书香四溢，打造魅力校园。以文化立校理念为指导，坚持开展全员性的“书香校园”活动，以校本课题研究为依托，构建“多元”书香体系，即建设校园文化，营造书香校园；建设班级文化，营造书香班级；建设家庭环境，营造书香家庭，从而构建了温馨和谐的书香校园文化氛围。

该校在“书香校园”这一理念的引领下，伴随着新课改的层层深入，凸显办学特色，体现优质教育，形成教育品牌，走出了一条新课程改革校本化的成功之路。

亮点之二：聚焦养成教育，创精致德育品牌

聚焦文明礼仪养成教育，以礼仪规范养成教育为核心，以中队礼仪文化建设为主阵地，全面推进文明礼仪教育工作的规范化、立体化、有形化建设。

从2014年初开始，坚持开展“好儿童”“好少年”评选活动，涌现出一批积极进取、乐学善思、热心助人的典型，用身边的榜样感染学生，培养学生良好的思想道德品质。

以班级为依托，分层次、分阶段、多类型地开展活动，促进学生良好道德品质和行为习惯的养成。对班级学生的日常行为规范进行每日检查和不定期抽查，每周进行班级考核，评选出纪律、卫生流动红旗，把文明礼仪养成教育落到实处。

加强家校合作，培养良好礼仪。通过家长委员会、QQ群、微信群、校讯通、家长会等方式加强家校联系，齐抓共管，培养学生养成良好的文明礼仪习惯。

亮点之三：书香校园桃李艳，楹联文化润心田

把楹联文化建设作为书香文化建设的突破口，让楹联教育进入课堂、进入生活、进入孩子们的心灵，完善学校传承文化的重要功能。

学校开展了“五个结合”活动：一是将楹联文化与校园文化相结合。学生步入校园，即可接受楹联文化的熏陶。二是将楹联文化与课堂教学相结合。楹联课上，老师“指点楹联，激扬文字”，学生“新荷初露，小试牛刀”。三是将楹联文化与日常积累相结合。开展古诗词楹联诵读、寒暑假搜集楹联、楹联故事比赛等活动已成为学校常态。四是将楹联文化与各项活动相结合。书画合璧的自制楹联书签使人耳目一新，丰富多彩的自办楹联手抄报让人叹为观止。五是将楹联文化与校外实践相结合。结合“走出校园，广阔天地学楹联”、“走进景区，诗词楹联忙采风”等社会实践活动，帮助师生感知、体悟楹联的内涵。

亮点之四：足球进校园，快乐伴成长

2015年7月，该校被教育部命名为首批“校园足球特色学校”，随后学校成立三门峡市第一小学博锐足球队。通过努力，该足球队先后在全市首届“足球夏令营嘉年华”活动荣获小学组一等奖，在全市第二届阳光学生运动会足球项目比赛中荣获小学组第四名。2016年，该足球队是第八届“绿茵地杯”全国少儿足球精英邀请赛河南省唯一受邀的队伍，在山东青岛参加了比赛，获得U10组第七名的好成绩，并赢得“精神文明奖”。

将足球教学纳入到体育教学中，每周每班上一节足球课。体育教师在立足教材的基础上，将足球学习融入到教学中，从激发学生对足球的兴趣开始，以娱乐和游戏为手段，以健康和快乐为目的，让所有的孩子参与到足球运动中，让踢足球成为学生的一种兴趣和爱好，感受足球带来的快乐，同时磨炼学生的意志品质，增强团队合作精神，努力在最短的时间内将足球运动打造成三门峡教育系统一道靓丽的风景线。

目前，市一小正以稳、实、活、新、高的面貌，逐步向省级名校迈进。该校教师坚信，有党的教育方针指引，有各级教育行政部门的正确领导和支持，有全校师生的齐心协力，市一小一定能打造出优质的教育品牌，办好人民群众满意的教育。（韩江丽）

三门峡市第二小学

近年，市第二小学以“植养美好未来教育，奠基中原名校”为目标，积极打造富有内涵、富有独特品质的学校文化，实现了跨越发展，办学品位得到不断提升；将“美好未来”教育作为发展思路，把“树立精品意识，打造精品工程，创建精品学校”的精细化管理工作思路落实到学校的每一个方面。先后获得国家群体活动先进单位、省传统运动项目先进单位、市级示范性学校、少先队工作规范化学校、市优秀家长学校、市交通安全示范学校、市教科研先进单位、市文明单位、市德育工作先进集体等荣誉称号。

亮点之一：环境育人，成就幸福

在校园文化建设中，创设各种有利于“美好未来”传递的情景、氛围，不断唤醒、激活、开展潜藏于学生意识深层的“对美好未来的憧憬”的文化心理，将松树作为校树，把进门的路命名为“走向明天”路，路的两旁打造《千人千梦》梦想墙。这里成为学生驰骋思想、放飞智慧、梦想的创新空间。操场的一旁，建造了《梦想小屋》，见证着学生实现梦想的过程。童话博物馆——楹联馆——童诗馆——社团办公室，成为师生广泛获取知识、扩大视野、培养兴趣的摇篮。新建的南楼命名为“三道楼”，即理之道、育之道、教之道。北楼命名为“三成楼”，即成人、成功、成材，意蕴校训“播种未来”已初步形成。校园处处有风景，师生时时浸润在文化熏陶之中，知行合一、身心合一。“玉兰挺拔、松树葱茏、长廊幽深、古朴典雅、艺术争春、小荷初露、特色彰显，美不胜收”，这正是该校美好校园环境的真实写照。

亮点之二：严谨的人文科研文化，助推教学质量稳步提升

“三级”课改梯队保障教研新突破。第一梯队由包年级领导组成，他们每天深入教研组、深入课堂，及时发现并解决一线最真实的教学动态；第二梯队由教研组长组成，带领教师每天进行全程指导和监管。第三梯队由教学骨干和教学名师组成，实行教师期段划分制，每年考评一次，逐步晋级，教师沿着合格——骨干——名优——专家——教育家的成长之路。

搭建广阔平台，让教师在历练中逐步成长，让教师的生命释放辉煌。每周一次的“分享 成长 展风采”论坛，教师可以展示微课、教育随笔。开展形式多样的赛课活动，以赛促研，建构知识框架。

尝试“导学案”备课模式。体现以学生为主体的备课思路，即我会算、我会学、我会探、点拨与导思、课堂检测五个环节；实现四个转变，即静态备课向动态备课转变、经验型备课向研究型备课转变、文字教案向文字与思维相结合教案转变、个人备课向个人与集体合作备课的转变。

亮点之三：打造特色课程，为学生终身奠基

积极进行课程校本化的探索，实现特色与课程的相融合，形成特色的校本课程体系。先后开设了文化类校本课程和活动类校本课程，以中华经典文化为核心内容的校本教材《扬帆起航》《教苑联声》已投入使用，学生在学习中品味中华传统经典的魅力。以“堂清”为核心内容的《每日一练》校本课程，让学生学会学习。以“三成课程“为核心内容的校本课程，让学生从小养成良好习惯。一系列深受学生喜爱的特色校本教材，满足了学生需求，使孩子们在课程学习与活动体验中，健康、幸福、快乐地成长。

亮点之四：金色阅读开启师生幸福人生

以培养孩子良好阅读习惯为重点，让阅读从被动走向自觉，从兴趣走向习惯，让良好的阅读习惯滋养学生的心灵成长。制定书香班级漂书、读书交流等制度，定期举行“书香班级”“阅读之星”评比活动。推广课内“海量阅读”实验，将课外阅读引进课堂，实现“减负”与“增量”的教学目标，在阅读中提升语文教学质量。大力推进学生写绘本活动，并进行展评。刘燕等16位学生的作文发表在中华楹联报上，受到著名作家王蒙、田冲的好评。同时，建立教师阅览室，给教师学习、查阅资料提供了极大便利。

该校教师表示，随着素质教育的持续推进和教育改革的不断深化，市二小将以更加坚实的步伐和更强劲的办学实力，意气风发，向中原名校的宏伟目标不断迈进。 （李月燕）

三门峡市第四小学

市第四小学始建于1960年，设有37个教学班，有在校学生2157人，教职工114人。近年，该校践行“创新教育、精致学校、幸福师生”的理念，倡导“尊重、赏识、期待”的校园人文精神和“爱生、奉献、博学、创新”的工作作风，以打造品牌教育为着力点，不断拓宽师生成长的渠道，致力于打造幸福完整的教育生活，创造富有生命活力的学校教育，先后荣获中国楹联教育基地、省安全展示优秀学校、省文明学校、省“爱路护路”先进单位、市级文明单位、书香校园、平安校园、市管理规范化先进单位、“关心下一代”工作先进单位等。

亮点之一：文化建设显特色

积极营造良好的育人氛围，形成了学校处处是教育阵地的文化格局。

根据各教学楼学生年龄特点，建成“艺术走廊”“文化走廊”“名人走廊”等主题鲜明的楼层文化。在各班教室的布置上，兼顾共性与个性，鼓励和引导学生参与班级文化建设，各班师生根据各自特点创设不同的风格与追求，形成了多彩的班级文化课程。各个班级内，学生“我型我秀”的作品展示；教室外，古诗七十首、各国国旗展、节日知识、花卉展示，让教室成为学生表现自我、优化个性的场所。

亮点之二：“三讲”活动炼硬功

坚持开展“三讲”活动，通过“校长讲校”“班主任讲班”“教师讲教”，打造一支高素质的教师队伍。在校内开设“百家讲坛”，每月确定一个主题，每周安排一名教师主讲，校领导带头解读名师名校，优秀教师代表则从专业化成长、追寻职业幸福感等角度诠释教师职业的特点。作为全国“班级联动”实验校，该校通过“班级联动”平台，让班主任教师在全国教育团队的互助中成长。学校的“班级联动”班主任群体，每周一次网络学习，每两周一次班主任讲班交流分享，每学期一次专项总结，推广先进经验。同时，坚持开设“智慧讲堂”，为“教师讲教”提供新的平台。这些以点带面、多平台为载体的“三讲”活动，不仅带动了教师创新性开展教育教学工作的热情，也实现了教师的自觉成长。

亮点之三：开放办学提质量

单脚跳的教育永远不可能是成功的教育。该校将“家长开放日”活动常规化，让家长走进学校参与管理，走进教室关注教育，走近孩子倾听心声。开放日既有开放课堂，又有观摩师生同操，还有参观校园、专用室，更有“校长对话日”活动。每周四，各班家长、包年级领导、教师都可以随意进班听课。授课教师充分利用课堂教学平台和优质教育资源，精心备课，以良好状态和精彩表现向家长展现自己的课堂教学风采，并将所授学科的作业进行展示。包年级领导和本组教师听课后进行集体评课，促进每一位教师课堂教学规范、高效。家长们一边听课一边填写《家长反馈表》，不仅对当堂授课教师和孩子的表现作出评价，还要对学校办学提出合理化建议。

亮点之四：书香浓浓润心田

每天，校园内的红领巾广播站定时播放经典名篇。校园电视台成为学校书香校园建设宣传的一个重要窗口。各个班级设立的图书角，实现了图书漂流、好书共享。藏书丰富、定期开放的阅览室，更是师生知识的加油站。尤其是学校在教室外走廊处设立的开放式书架，为孩子们随时补给着丰富的“营养”。

将“晨诵——午读——暮醒”作为学生生活的常态，固定读书时间，每天十分钟晨诵经典、二十分钟午读篇章、每周一节阅读课，鼓励学生每天在家读书不少于半小时。统一为学生定制阅读记录《书海拾贝》，让逐渐养成“不懂笔墨不读书”的习惯。定期举办经典诵读、讲故事、“我最喜爱的一本课外书演讲”等活动。在一二年级开设电影赏析课，各班每月举办一次“班级读书会”。先后邀请《小学生拼音报》编辑李东、小酷哥哥、温晓春等专家到校讲学，进一步推进学校常态读书活动的开展。

亮点之五：参与实践助成长

积极拓展校内实践空间，为提供学生实践的机会。每年“六一”召开少代会，征集红领巾提案，选举大队委干部，强化学生的主人翁意识，并组建了学生志愿者团队，真正让学生成为学校的小主人。在每周一的升旗仪式上，每班学生轮流展示班级风貌，担任主持、演讲、升旗手，成了学校一道靓丽的风景线。

同时，积极创设社会实践机会，让学生在实践中体验、成长。今年5月29日，15名学生走进区法院，零距离体验法院工作，接受法制教育。6月17日，24名学生奔赴卢氏双龙湾镇中心小学举行“你我手拉手 成长心连心”校际交流活动，参观香菇、木耳种植基地，体验农村小伙伴的学习生活，使学生学到更多生活实践知识。

如今，市四小正如鲲鹏，在创造富有生命力的教育的理想天空中展翅高飞…… （杨红梅）

三门峡市第六小学

市第六小学始建于1965年，有20个教学班，1000余名学生。近年，市六小秉承“以常规为抓手，以德育为载体，以质量为核心，以科研为动力”的办学理念，追求师生共同发展，通过高效的团队管理、科学的课程体系、先进的制度文化建设，打造“以德促教，以爱育人”品牌化学校。

亮点之一：家校共育，打造特色教育法

今年，市六小加大家校共建力度，创新举措，全校所有班级成立家长委员会，通过QQ群、微信群、班级家长会、学校开放日、年级家长会、考前动员会、家长学校等形式加强家校联系，解决孩子成长中遇到的各种难题。

在“家校共建”工作中，家长会变成了“诸葛会”，除向学生家长介绍学生在校发展情况外，还将日常管理、教育教学工作的重点难点问题“摆上擂台”，家长们集思广益，共谋发展。班主任、任课老师也经常与家长、学生深入谈心交流，分析学习情况，用生动、鲜活的典型事例，教育引导家长积极配合开展心理疏导工作。在交流中，家长、老师和学生三方共同观察学生的各种表现，把握影响学生成长和进步的主要因素与关键点，分别在课堂、生活、家庭中寻求破解问题的结合点和着力点。

亮点之二：特长突出，实现特色授课法

立足教育发展的实际，指导校本课程设置，引导备课组教学转变，推进特色课堂变革，加强教学全面评价研究，提高教育教学质量。严格执行教学常规要求，从备课、侯课到上课、作业批改、辅导学生、听评课等方面着手，要求教师做到的学校领导都首先做到。注重特长学生的培养，促进学生多方面发展。以少年宫为依托，学生根据兴趣爱好自由选择喜欢的活动。以艺术教育为契机，开齐开足艺术课程，促进学生综合素质全面发展。重视特长学生的辅导，开展课堂开放及作业展评活动。让家长走近孩子，走进教室，亲历子女在校的学习和生活，倾听孩子心声，参与综合评价，共同关注每一个孩子的健康快乐成长。

亮点之三：阳光体育，探索特色育人路

大力开展“阳光体育”活动，树立“我运动、我健康、我快乐”理念。除了每周正常体育课教学外，引导每个学生积极参加体育锻炼，增强身体素质，塑造坚强意志，培养健康生活习惯，促使学生由“要我运动”变为“我要运动”。利用大课间开展健身操及篮球、游戏等形式多样的活动，以体育促德育，着力打造活力校园。各种校园运动会、跳绳踢毽比赛、趣味运动会等系列活动相继举办，组织学生参加健美操大赛、轮滑赛、拔河比赛、篮球比赛等，充分发掘了体育文化对学生潜移默化的作用。依托篮球运动，深入开展阳光体育活动，学校从学生喜闻乐见的体育形式入手，各种乒乓球社团、篮球社团、健美操社团、兴趣培养小组也继而成立。

亮点之四：幸福阅读，促文化特色发展

大力开展“阅读心灵，幸福人生”文化品牌建设，以培养学生心灵阅读的能力，促进学生的心灵发育。学校更是推进“天天读书”工程向纵深发展，倡导小学生六年读完100本书计划，并做好书目推荐、书源保证、时间保证、读书交流、跟踪统计等活动，促进读书计划的落实；在学生读书活动的同时，开展师生共读活动。利用广播、板报、演讲等多种渠道，举行丰富多样的德育活动，促进校园文化建设。举行“庆六一”文艺汇演，丰富校园文化生活，让孩子们在自己的节日里快乐地展示自我。建党95周年之际举办红歌比赛，激发爱党、爱国的家国情怀。通过各种联欢活动充分展示孩子们的活泼个性，也给每个孩子提供了一个平等的机会，使活动真正成为孩子们展示自己的大舞台。

亮点之五：以德促教，搭建温馨大家庭

“学校发展的关键因素还是人。一个学校要想有所发展，有所作为，就离不开一个团结奋进的领导班子和一支爱岗敬业的老师队伍。”校长侯素丽分析学校成绩背后的原因时这样说。

学校关心爱护每一个老师的学习生活，走进老师群体、走进老师生活、了解老师需求，帮助解决困难，让他们开心快乐地工作，从而营造一种家的氛围，让全校140余名老师组成了一个温馨的“大家庭”。年龄较大的教师是学校的“宝贵财产”，为了调动其积极性，做好“传帮带”，促进中青年老师的进步，学校组建了“黄金教师团队”，不仅传授教学管理经验，还从师德、做事方面发挥模范示范作用。正是这种“以德促教，以爱育人”的工作氛围，老师们不仅爱岗敬业、无私奉献，而且视生如子，亲如一家，赢得了孩子的喜爱、家长的信赖、社会的认可。

没有优秀的学校文化，便不会有卓越的学校。该校坚信：学校的发展是成就孩子们的梦想最大的大舞台，市六小将在新一届班子的带领下，团结奋进，朝着既定的目标不断走向卓越。（张引峡  赵宁波）

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